Generalidades sobre la búsqueda avanzada, y apreciación sobre esta actividad del curso.

La Búsqueda Avanzada
La Búsqueda Avanzada nos ayuda  permiten  encontrar sitios que responden a criterios muy específicos. Las opciones que elijas se aplicarán sólo a la búsqueda que se realicen en ese momento.
Suele ser una opción de elección libre en los buscadores, programas, herramientas, servicios online, etc. En algunos servicios online, la búsqueda avanzada sólo está permitida cuando el usuario paga.

 La Búsqueda avanzada de Google, ofrece numerosas opciones para realizar búsquedas con mayor precisión y obtener resultados más útiles.




La búsqueda avanzada de imágenes

 Una de las opciones de las que dispone Google es la búsqueda de imágenes, tan solo tenemos que hacer clic sobre el vínculo Imágenes, automáticamente Google cambia la interfaz, escribiremos en el cuadro de búsqueda la palabra clave asociada a la imagen y pulsaremos sobre “Buscar imágenes”.






Búsqueda por palabras claves

Algunos de estos operadores se denominan lógicos o booleanos, en referencia al matemático y filósofo inglés, George Boole, quien en el siglo XIX ideó un sistema para el análisis de variables. Proporcionan un resultado a partir de que se cumplan o no una cierta condición. Estos operadores son Y (AND), O (OR) y NO (NOT).

El operador OR (O) permite obtener registros con alguno de los términos indicados. Se trata de un o excluyente, esto significa que de ambas expresiones solo una es posible,  no pueden ser posibles ambas opciones, o es una, o es la otra.


El operador NOT o el signo – (guión medio) delante de las palabras claves, las excluye de la búsqueda.

Apreciación de la actividad desarrollada

La actividad desarrollada nos ayuda en nuestro aprendizaje, debido a que aprendemos mediante la práctica y teoría.
La búsqueda por palabras claves o búsqueda avanzada son  herramienta que nos permite buscar en internet información de una forma específica , facilitando así la navegación en internet 

Las búsquedas avanzadas son tipos de búsquedas que poseen ciertas características que facilitan tener resultados más exactos.
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Generalidades sobre las herramientas de búsqueda

http://padlet.com/cervigon_e/ruckauer

2º. Herramientas de búsqueda


 Curso de Google sobre diferentes herramientas de búsqueda de información en Internet, su funcionamiento y alcance (link).

 Inscripción (link).

 Para sacar verdaderamente provecho a INTERNET, además de aprender a buscar en él, es necesario saber analizar, seleccionar y evaluar información.

Actualmente, resulta indispensable contar con habilidades y competencias que permitan reconocer cuándo se necesita información, dónde consultar, qué seleccionar, cómo evaluar y usar en forma crítica y ética ya seas estudiante, profesional, docente, investigador y/o ciudadano. Estas habilidades potencian el desarrollo de habilidades investigativas e incentivan la autonomía hacia el aprendizaje significativo.

Una competencia necesaria para estimular y desarrollar habilidades investigativas, es explorar en forma rápida y eficiente la Web, precisar el tema de búsqueda a través de diversas estrategias que permitan reducir el tiempo de búsqueda y ampliar el tópico a investigar.
Un recurso utilizado para acotar la búsqueda son los distintos tipos de operadores o conectores y elementos o símbolos, que señalan relaciones entre palabras o conceptos.
Existen diversos tipos de operadores a usar, entre ellos se encuentran los operadores booleanos (álgebra de Boole), que se usan para ampliar o restringir los términos de búsqueda, y los símbolos.
CONECTORES BOLEANOS

Los conectores booleanos AND, OR y NOT en conjunto con palabras o conceptos específicos sirven para limitar o ampliar la búsqueda.

· AND: Restringe la búsqueda, se usa para vincular dos términos. Ambos conceptos estarán presentes en cada uno de los registros encontrados.

Por ejemplo: habilidades AND competencias

· OR: permite ampliar la búsqueda, se puede utilizar para buscar uno u otro término. También es posible utilizarlo para buscar a través de sinónimos.

Por ejemplo: aptitudes OR habilidades o jóvenes OR adolescentes


· NOT: esta opción permite excluir de la búsqueda un término. En el listado de recursos encontrados aparecerán sólo los que contengan el primer término y no el segundo.

Por ejemplo: recursos digitales NOT infografía

Otra opción para acotar la búsqueda son los símbolos

SIMBOLOS

· COMILLAS (“”): Permite buscar frases exactas.

Por ejemplo: “Educación Básica”
· SIGNO DE INTERROGACIÓN (?): Este símbolo permite buscar palabras las cuales se tienen dudas de escritura, ortografía.

Por ejemplo: Bra?il

· ASTERISCO(*): la opción de asterisco permite truncar palabras y realizar búsquedas orientadas por la raíz.

Por ejemplo: zapat*

SELECCIÓN DE FUENTES DE INFORMACIÓN

Una vez definida y acotada la búsqueda y realizada ésta, usted debe ser capaz de definir qué fuente de información utilizar. Previo a esta actividad es importante considerar algunos elementos adicionales que permitan seleccionar la fuente más adecuada a nuestra necesidad.

El tipo de fuente a utilizar está directamente relacionado con el tipo de información requerida:

· Para conocimientos básicos de un tópico o tema son útiles los diccionarios especializados o enciclopedias.
· Para una visión u opinión general de un tema son adecuados los libros, sitios Web, paper, tesis, videos, etc.
· Para información de actualidad es mejor recurrir a artículos de revistas, sitios Web, ponencias en congresos, etc.
· Para estadísticas de un tema: sitios Web de estadística en línea.
· Para obtener Información de personas, personajes o celebridades es recomendable la búsqueda de cartas, discursos, fotografías, entrevistas, etc.

Las fuentes de información primaria son las que constituyen el objetivo de la investigación bibliográfica o revisión de la literatura y proporcionan datos de primera mano. En ocasiones es difícil determinar si se trata de una fuente primaria o secundaria.

Se debe revisar en forma minuciosa la información encontrada. Si se trata de una interpretación de las ideas de algún autor, pasa a ser una fuente secundaria, ya que se trata de una interpretación de la propuesta u opinión original.

Las revistas son fuentes de información relevantes que se publican con cierta frecuencia o periodicidad.

La revista científica contiene un conjunto de artículos escritos por investigadores o expertos en el tema. Tiene un comité editorial que selecciona cuidadosamente los artículos que van a ser un aporte al área de investigación. Las revistas más importantes requieren que los artículos a incluir sean revisados y recomendados para su publicación por expertos, generalmente estos artículos cubren temas muy específicos.

Se sugiere investigar en revistas científicas para buscar referencias bibliográficas que nos remitan a otras fuentes de información, para saber que se ha escrito sobre el tema por expertos.

Para la búsqueda de información u opiniones de cultura general y hechos de actualidad se sugiere recurrir a revistas de divulgación, las cuales contienen un conjunto de artículos e imágenes sobre distintos temas de interés general y eventos de actualidad.

HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA

Para realizar búsquedas en Internet existe una variada gama de herramientas que usted puede utilizar. Es el usuario, de acuerdo a sus requerimientos personales, el que decide cual es la más adecuada.

Entre las opciones de búsqueda se sugiere usar, revisar y comparar búsquedas a través las siguientes herramientas:

· Motores de búsqueda: Son útiles para realizar búsquedas de temas específicos o personas, proporcionan gran cantidad de información. Sus resultados se encuentran ordenados de mayor a menor importancia. Algunos motores de búsqueda son Google (http://www.google.cl/) , All de web (http://www.alltheweb.com/) , Altavista (http://www.altavista.com/), etc. Cada motor posee estrategias propias para formular búsquedas, por lo cual se deben revisar y conocer para obtener un uso efectivo y eficiente.

Si usted realiza la misma búsqueda en cada uno de estos motores de búsqueda podrá observar que no son coincidentes.
Se recomienda utilizar más de un buscador y explorar las opciones de búsqueda avanzada, como idioma, tipo de formato, imágenes, etc.

· Directorios Temáticos: La información obtenida a través de esta opción corresponde a un orden jerárquico. Incorpora vínculos a sitios con información de calidad y relevancia evaluados por especialistas, poseen descripciones de los sitios seleccionados.

Una opción bastante práctica para la búsqueda de directorios temáticos es acceder a http://www.buscopio.net/ , que es un buscador de buscadores.

Un directorio temático interesante de revisar corresponde a Google Académico http://scholar.google.es/ .
· Metabuscadores: permiten realizar búsquedas en varios buscadores a la vez. Se sugiere su uso cuando hay dificultades para encontrar información sobre un tema. Son útiles para realizar búsquedas simples y encontrar términos complicados. Entre los de uso más habitual se encuentran Copernic (http://www.copernic.com/) y Metacrawler (http://www.metacrawler.com/). Se sugiere realizar la búsqueda de palabras o frases, en minúscula y entre comillas. 
Francisco Javier Cervigon Ruckauer
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Infoxicación

¿De dónde surge el término?
 Infoxicación o sobrecarga informativa; dado el exceso de información que podemos encontrar hoy en día se produce lo que se llama sobrecarga de información cuando queremos acceder a algún término y nos encontramos con millones de entradas.

¿Quién introdujo el término y a qué concepto refiere? 
Fué Alvin Toffler en su libro “Future Shock” (1970) quién introduce el término“sobrecarga informativa” y posteriormente Alfons Cornella (1996) quien menciona por primera vez el término "infoxicación"  al unir las palabras información e intoxicación. 
El término (del inglés information overload) fue acuñado en 1970 porAlvin Toffler en su libro Future Shock. (Fuente: Wikipedia)

¿Cómo puede la sobreabundancia de información afectar nuestro rendimiento? 
El poder filtrar todo ese exceso de información para quedarnos con lo que necesitamos nos llevará mucho tiempo y esfuerzo. 

¿Cómo podríamos conseguir una mejora en nuestra productividad personal?
Antes de nada tenemos que definir claramente los cinco temas fundamentales además de otros cinco temas secundarios, de esta forma ya tendríamos mas centrados nuestros objetivos.
Según Cornella, tendríamos que tener filtros adecuados para separar esa información en tres grupos:
  • información fatal, que es aquella información que no nos interesa en absoluto porque no tiene nada que ver con los temas que tratamos
  • información interesante, que es aquella que, en algún momento puede interesarnos
  • información realmente útil que es la que realmente necesitamos
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Más información:
- Desde la infoxicación al derecho a la comunicación
- Como sobrevivir a la infoxicación
- Infoxicación: cuando la respuesta no es tecnológica, sino cultural
Francisco Javier Cervigon Ruckauer
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